.情感态度与价值观的课程目标标准中“情感态度与价值观”部分的目标总共有 6 条，每一条都是用综合的方法表述的，以写态度或价值观为主，但在叙述中使用了带有情感色彩的动词，读者可以明显地感受到情感因素与要求。第1条“保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望”。以保持与发展求知欲方面的态度要求为主，但“想要”、“喜欢”、“乐于”等动词的使用，又使目标充满了情感因素，可以认为是情感目标与态度目标的整合。第2条“珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识”。既有对待自然事物的态度要求，又有形成“人与自然和谐相处的意识”的价值现要求，加上用“珍爱”、“善待”等动词，体现了 3 个方面的有机结合。第3条“知道科学已经能解释世界上许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威”。以“科学认识具有相对性”的价值观要求为主，但“科学不迷信权威”包含了态度与情感方面的要求。第4条“形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动”。“用科学提高生活质量的意识”是价值观方面的要求，“参与和科学有关的
