.如何提高聋生的计算能力 钟祥特校 赵运平 陈利蓉 在我从事多年数学教学中，我发现学生计算的正确率不高。究其原因，我们认为是聋校教师在计算教学中忽视了对学生计算能力和学习习惯的培养。根据有关理论，我们认为只有让学生理解运算法则，并合理地开展练习，同时培养学生良好的学习习惯，可以提高聋哑学生的计算能力。在数学教学过程中我发现学生的计算存在以下问题：一是学生口算能力差，简单的口算题，有的学生要笔算，低年级学生（包括有些三、四年级的学生）仍用手指进行加、减法的助算，且有的班学生口算错误率还相当高；二是有些学生算理不清，没有准确掌握运算法则，计算时知其然，而不知其所以然；三是学生拿题后，不认真观察，认真思考，思维能力差，运用技巧解题的能力更差。如可用简便计算的题，就是观察不出来；四是大部分学生缺少良好的学习习惯，计算时常抄错数字、运算符号、或脱式时漏算等等。这充分说明在聋校计算教学中忽视了对学生计算能力的培养。根据加里培林关于智力活动技能形成的理论，在计算教学中，只有让聋生理解和掌握运算法则，在此基础上应用法则合理地开展练习，才能促进聋生形成计算技能
