.教学目标：1、知识与技能：通过知识讲解与美术作品分析、解读，使学生了解中西美术史上审美风尚和艺术家审美情趣（即“自我”）的历史变化，理解社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。2、过程与方法：通过学生分析、比较、讨论的活动，让他们自主学习、探究学习、合作学习。教师作适当提示、补充和归纳。3、情感与价值观：树立多元化的艺术观念，培养开放、包容的审美心态和意识；鼓励学生形成求异、创新的思维方式和“自我”意识。教学重点： 中西审美风尚和艺术家审美情趣的历史变化；美术的多元性。教学难点： 社会审美风尚变迁的原因及社会审美风尚与艺术家审美情趣之间的关系。教学关键： 通过教师举例分析和学生思考交流来突破难点。教学方法： 讲授、分析、比较与讨论相结合。教学用品： 教材、课件、多媒体设备教学过程：一、导入展示图片：唐装、中山装、牛仔服、休闲服。1、教师简述四种服装的流行时期及特点。唐装流行于唐代，显得富贵典雅；中山装流行于二十世纪初，显得庄重严肃；牛仔服流行于二十世纪末，显得青春健美；休闲服流行于当代，显得轻松随意。2、提问：如果让你们来穿
