.数的奇偶性教学评析柏树小学 武学龙各位老师,上周二有幸听了武老师教学的“数的奇偶性”,让我受益非浅。下面,我就对武老师这节课谈谈我个人的看法。一、教学目标定位准确,落实到位“数的奇偶性”是义务教育课程北师大版五年级上册第一单元的教学内容。教学是在学生学习了质数、合数等知识,认识了相关的奇数、偶数概念的基础上展开的,旨在引导学生开展自主探究活动,去发现数的奇偶性及其在加、减法运算中的变化规律,并能运用规律去解释(或解决)生活中的一些现象和问题。 武老师通过对教材的研究,确定的教学目标是:(1)尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律,运用数的奇偶性解决简单问题。(2)发现并掌握数的奇偶性变化规律,并解决实际问题。从整个教学过程看,两个教学目标已得到了落实。二、教师吃透教材,教材处理得当“数的奇偶性”是在学生认识了相关的奇数、偶数概念的基础上展开的。教材将这一学习内容安排为用数学活动的形式教学,不仅能调动学生学习的积极性,而且能使学生在活动中体验数学问题的探索性和挑战性,培养学生科学的研究态度和学习方法。教材提供的小船往返于南北岸的学习素材,武