天窗(修改教案).doc

.38、天窗 徐健蔚教学目标 1、整体把握课文，了解课文主要内容，结合课文理解：为什么天窗是孩子们“唯一的慰藉”。2、重点学习课文第5、第7自然段，背诵第7自然段，学习课文借助具体事物进行合理想象的表达方法。3、在比较、感悟的基础上朗读课文，体会作家对天窗的特殊感情，了解天窗给孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 教学设计一、揭题，提出疑问1. 揭题，指名读课题 38、天窗2. 读完整篇课文，哪一个小节你不是很懂？你最不理解的是哪些词语？（交流）（预设：“虚”、“实”、“无”、“有”，四个“更”，“更真切、更广阔、更复杂、更实在”。）二、初读，整体感知1. 那我们先从读得懂的开始交流，好吗？作家笔下的“天窗”是什么样子的？（板书：一个小方洞）出示：于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。你觉得这样的天窗美吗？豪华吗？乡下人开天窗的目的只是预设：为了让屋子亮起来师：是啊，天窗的目的就是“采光”。