.图形中的规律教学设计 一、教学内容：北师大版数学四年级（下）教材9697页二、教学目标：1、通过摆图形活动，让学生尝试找出图形中的规律，并用字母表示这一规律。2、通过活动，发展学生的抽象概括能力。三、教学重难点：教学重点：让学生经历一个动手操作、探索发现的过程，找到探究这一类数学知识的方法。教学难点：让学生能用准确地语言描述自己探究发现的过程，并说出这样列式的算理。四、教具，学具准备：PPT课件，小棒，三角形个数与小棒根数的表格五、教学过程课前谈话：同学们喜欢玩游戏吗？今天老师要和大家一起来玩个猜数游戏，看看谁是火眼精金？（课件出示）1、3、5、师追问：你怎么这么快就猜出后面的数字了？为什么？3、6、9、你的眼睛可真亮！那么老师要来考考你的听力了？竖起小耳朵哦！(一）创设情景，谈话引入1、“听”师：请同学们听（拍手）师：你们能将掌声继续吗？（生拍手）师：好！你们有什么发现？（先拍一下，再两下）有规律师：我们用有规律的掌声表扬一下这位同学！板书：规律在生活中，只要我们仔
