.19我和祖父的园子（第二课时）教学案例教学背景以及教学内容的选择：每一位老师都有自己擅长的文章类型和文字的处理方法，我也不例外。工作六年，对叙事文、说明文、说理文以及诗歌类型的教材都能比较好地把握，唯独对抒情类文章望洋兴叹。犹记工作第一年带的也是五年级的课，上到我和祖父的园子这一课时，无处着手，便硬着头皮按教案走了一遍，上完之后对自己讲了什么完全一片模糊，那种挫败感始终埋藏在心底一直耿耿于怀。这一学期重回五年级时，面对教研课内容的选择，我是稳稳妥妥的挑一篇自己擅长的文章展现？还是不问结果，只求过程问心无愧的挑战一下？挣扎叙许久，我愿意相信：狭路相逢，勇者胜！园子，我来了.教学目标1、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，感受“我”童年生活的自由快乐， 体会“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。3、学会作者反复的独特表达方式。【设计意图】目标的设计倒是很明确，课文的朗读指导很有信心，但怎样在娓娓道来的语言中感悟作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念以及“反复”手法的了解和使用才是教学的重难点。教学过程：一、 课文回顾1、
