.有余数的除法教学设计2.3 孙潇瑀教学内容：有余数的除法，教材第60页例1及61页例2。教学目标：1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2、借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：理解余数及有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数比除数小的道理。 教学准备：课件、卡片。教学过程：一、 激趣导入。我爱动手，拼图我最棒。（一）揭示课题。师：首先小火车开起来，哪组同学认为自己的小火车开得最快，最稳？师：这组同学坐的最标准，我们先请这组同学来，其他同学要认真听，哪个小司机他的声音最洪亮，答得又快又准。师：掌声送给他们，哪组同学还愿意来？二、动手操作，探究意义（一）初步感知有余数除法的含义1、复习表内除法的含义师：今天老师给同学们带来了
