.临死前的严监生学情分析:五年级学生已有一定的听说读写能力,也接触过人物描写手法中的动作神态描写,这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。但作为第一次接触白话文,有些词语学生比较难理解。而作者在短短三百余字中运用到人物特写、留有悬念、贴近现实的写法,学生受知识水平和认知特点的限制,不容易理解。教学目标:1、运用已有的写字经验,通过拼读认识“侄、痰”2个生字,会写监、侄、郎等3个生字;能正确读写“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等词语;能结合文中的注释、联系上下文说出词语的意思。2、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文;通过品读严监生临死前的动作神态的语句,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、感情朗读课文中最精彩的描写内容,感悟、学习作者的表达方法,激发阅读的兴趣,并试着练习用神态和动作的细节描写来刻画人物。教学重点:通过品读严监生临死前的动作、神态的语句,揣摩严监生内心活动,感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。教学难点:感悟、学习作者的表达方法,引导学生由读人到写人。教学准备:课件教学流程:板块一:引学初识严监生(谈话导入,