.在课题研究中助推教师专业化成长 旺泉幼儿园以36岁幼儿学习与发展指南（下文简称指南）精神为指导，立足教育教学实际，以课题研究为载体，以“问题即课题，教学即研究，成长即成果”为工作思路，以课堂教学改革为着力点，创新教学研究机制，促进园本教学研究的开展，促进骨干教师专业成长，推进了课题研究向纵深发展。 1.园领导带头进行课题研究工作 幼儿园领导十分重视课题工作，带头进行课题的研究，对课题研究工作给予了大力支持，努力实现“通过教育科研的实践，使幼儿园在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，形成自己的园本课程；促进并有效地提高教师基本素质”。教师做课题研究既能活跃思维，提升原有的教学经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。为此，幼儿园将研究工作摆在了主要位置，作为幼儿园工作的重要组成部分。在进行课题研究活动期间，园长带头和教师们一起听课、研讨、制定修改计划，营造了园所良好的研究学习氛围。 2.多样培训活动提升教师理论水平 为进一步丰富教师的科研理论知识，幼儿园采用“走出去”的方法，组织教师外出理论培训30余人次。如选派
