.尊重每一个儿童儿童是人，儿童具有人的尊严，具有与成人一样的基本权利，具有独立的人格。儿童是有能力、积极主动的权利主体，他们是有潜能的、有潜力的。应有主动发展自己潜能的机会，在出生、发育、成长的过程中，成为自主的行动者，表达自己的主张和意见，充分行使自己的权利。1989年颁布的儿童权利公约倡导儿童优先考虑，尊重儿童人格，尊重儿童意见，一视同仁的基本原则就体现了对儿童主体性的尊重。理想是美好的，现实却是残酷的。当前，践踏儿童尊严的事情屡见不鲜。最常见的就是给学生贴标签。我们会把孩子分成“好孩子”和“坏孩子”，分成“好学生”和“差学生”。在应试教育的环境下，教师更多把分数最为衡量孩子的唯一标准，有的老师在排座位的时候，就只把所谓的好学生放在前排。我们应该知道，人的智能是多元的。多元智能理论启发我们去关注每个孩子的特点，每个孩子的长处。因为我们每个人所具有的智能组合都是不一样的。就像世界上没有两片相同的叶子一样，每个孩子都是独一无二的存在。正所谓教无定法，因材施教。每个孩子的发展速度、发展水平都是有差异的，而儿童权利保护的出发点就是尊重儿童发展的多样性。所以，教育
