.第六节 向心加速度教学目标：（一）知识与技能知道向心加速度的产生、大小及方向。（二）过程与方法根据线速度方向的变化找出矢量图，利用三角形和加速度的物理意义进行推导。（三）情感、态度与价值观培养学生的分析能力、综合能力和推理能力，明确解决实际问题的思路和方法。教学重点：向心加速度的大小的求解教学难点：向心加速度的推导教学方法：教师启发、引导，归纳法、讨论、交流学习成果。教学用具：自制教具、多媒体演示仪教学过程：（一）引入新课匀速圆周运动中有加速度吗？请你构思一下加速度的大小和方向应具有什么特点？ （二）新课教学做匀速圆周运动的物体，其速度方向始终沿圆周的切线方向，方向时刻变化，因此必有加速度，根据牛顿第二定律知，物体将受力的作用，这个力始终指向圆心，叫做向心力，产生向心加速度，其大小不变，方向时刻变化，故匀速圆周运动是一种变加速运动。1、物体在运动过程中，与时间相对应的末、始两时刻的“速度差”、称为速度的变化量、简称速度的变化。注意：速度是一个矢量，这里的“速度差”应遵循平行四边行运算法则、不是
