.宝葫芦的秘密阅读交流课教学设计 (部编本四年级下册)相玉红教学目标：1交流阅读感受，加深对作品的理解2采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合,感受作品的魅力。3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣。教学过程一、导入师：读书是一件很有意思的事情，它用小故事讲述大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。最近我们读了一本长篇童话宝葫芦的秘密，今天我们就来开展一个读书交流活动，一起来聊聊这本书。二、整体感知1、简介作者（生说完后老师投影内容）2.谁来说说这本书主要讲了一个什么故事？生：这本书主要讲一个叫王葆的小朋友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦。一天他在梦中得到了一个“宝葫芦”，从此就能够想要什么就有什么。开始他很高兴，但最后发现，宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，最后把宝葫芦的秘密说了出来。三、知识大比拼1、老师明确比拼要求：全班分成AB两大队，以一问一答的形式互相考书本的知识，每组出6道题，胜出的一队每人可获一颗星。
