.小学英语听力教学中存在的问题及对策 随着听力教学成为小学英语教学整体中的重要组成部分，如何在常规教学中，培养学生良好的听力习惯并形成技能，提高学生的听力水平，是大家目前必须解决的一大难题。但是，在常规教学中大家更加注重强调说、读、写三项基本技能的训练，而对于学生的听力技巧与能力的培养却没有给予充分而实质的重视。到了毕业的年级，师生都把听力训练作为一项紧要任务来抓，虽然也采取了一些针对性的措施，收效却不太明显。 目前，听力应试或教学中存在的问题有：1、心理障碍；2、语感不好；3、听力习惯不好；4、平时听力课的活动设计不合理；5、课外听力材料少；6、缺乏技巧与方法。 为此，小学英语听力技巧与能力的提高更应该注重平时的训练，将不同的听力方法渗透在常规教学中。我在教学实践中将小学英语教学中的“听”分为：鼓励式“听”、 浸入式“听”、整理式“听”、体味式“听”、扩展式“听”和辅助式“听”六种，使听力教学更加有效而具有实质的意义。我就自己教学中常用的方法与大家一起分享：一、鼓励式“听”鼓励式的听要求老师在平时的听力训练中多鼓励、多
