.关于教学设想总体设想：根据教材编排的教学内容和学生的认知特点，在教学中要十分注意从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。教师要对教材进行再创造的前提下，构建平等和谐地师生关系，设计适合于学生学习的问题情境，要承认并关注学生的个体差异，为每一个学生提供展现自我的平台，使每一个学生都有成功的愉快体验，激发每一个学生的学习潜能，使他们得到更好的发展。重视教学情境的创设，为调动学生学习的积极性，提高教学过程中学生的参与度、促进师生互动提供条件。加强学生的操作活动，让学生在动手的过程中学到知识。加强估测、估算，培养学生估算意识和能力，注意各种算法的结合。让学生通过解决实际问题来学习计算，培养学生应用数学的意识和能力，关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，引导学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣。模式一：套话本课预计分两课时进行。第一课时
