.正面管教案例姓名(年龄班):全体幼儿(大班) 记录时间:2016年12月8日工具卡名称:关注于解决方案+启发性的问题+鼓励表扬案例名称: 老师,我会跳绳了事件描述:早锻炼的时候,除了按照课程表要求进行体锻活动,有时老师会请一些孩子练习跳绳,但没有可以的提些要求。开学到现在已经三个多月了,按说大部分幼儿应该学会跳绳了。可是前天,对班级幼儿进行跳绳摸底,据让只有五个孩子能连续跳20个以上,大部分幼儿不能连续跳6个,这让老师很疑惑起来。经过观察,发现当老师在组织大部分幼儿活动时,跳绳的幼儿并没有按照老师教的跳绳要求学习练习。大部分时间他们拿着绳子耍着玩,或者聊天等。这时的我真想好好批评这些孩子不认真学跳绳本领,但是我静下心来思考:老师发脾气有用吗?孩子能马上学会跳绳吗?该怎样帮助孩子们呢?.我在班级开展了一次集体的讨论:为什么小朋友学习跳绳时间不短了还没有学会,原因在哪?你们平时是怎样练习跳绳的?应该怎样跳绳会很快进步呢?通过启发式的提问,孩子们很热烈的进行了讨论,找到了一些共性的问题:跳绳姿势不正确;没有花时间练习;跳绳很难;没几个人