.规范的数学语言的培养上海外国语大学附属民办外国语小学 魏宏低年级学生规范的数学语言非常重要，语言与思维有着密切的关系，正确的语言是进行正确的数学思维的基本前提，它直接影响着学生学习数学的积极性，影响着课堂的教学效果。因此教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言的训练。1、教师示范。一年级学生刚进入小学阶段，口头表达能力非常有限，回答问题更是残缺不全。因此，教师在平时的上课中要认真倾听学生发言，及时收集信息、发现问题及时指出，力求使学生语言表达语句完整，用词准确。我们知道，儿童具有很强的模仿力，所以，教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。在教学中，我们有目的地为学生提供准确的语言模式，让学生知道应该怎样有条理地表达。如果学生能在课堂上听清楚老师的提问、讲解，那么必定会由“会听”转变到“会说”。例如：第一课我们的教室，可以先让学生观察书本上小伙伴的教室里有些什么？有多少？让小朋友用110这几个数字对教室中的各种物品及人物进行描述。一开始就要让学生模仿说，这样学生就知道今后在数学课上该如何表述了。师：观察一下图中的教室，你看见教室里有什么？老师希望
