.团队：师资建设的第一力量 教学团队，是教师基于共同的目标和兴趣，旨在通过合作机制不断深化教育教学改革、开发优质教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、加速专业发展、培养可持续发展的教学队伍，最终达到提高教育教学质量的目的而组织起来的正式群体（刘俊，2011）。对于职业教育来说，“教学团队”并不是个新名词。教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）把建设高水平、专兼结合的专业教学团队作为提高职业教育质量和提高教师素质的重要内容之一。这个最早产生于普通高校的教师组织形式因其灵活高效很快就被高等职业教育借鉴，也得到了教育行政管理部门的关注。关于进一步提高职业教育教学质量的意见（苏政办发2012194号）指出，“到2015年，全省要建成100个左右由骨干教师或行业企业专家领衔的名师（专家）工作室，培育一批优秀教师团队”。南京市已投入经费1800万在中职校立项建设两批共60个职业教育优秀教学团队。南京浦口中等专业学校的成功实践，就是这股热潮中的一朵浪花。 对于职业学校提升办学质量中一直难以破解的教师教学水平问题，南京市浦口中等
