. 我国教学组织形式发展过程及未来发展趋势摘要：我国教学组织形式的发展有着悠久的历史。在发展过程中，我国的教学组织形式借鉴和发展了一些西方的教学组织形式，与此同时，还针对我国的教学现状，研究探索出了一些新型的教学组织形式，如杜郎口中学的“三三六”教学模式、育才中学“活动课时制”、人大附中“走班制”等。随着教育理论和科技的发展，班级授课制与分组学习相结合，网络在线学习与课堂学习相结合，教学组织形式在新的时代条件下出现了新的发展趋势。作为未来的教师，我们有必要回顾我国教学组织形式的发展过程，针对新形势，展望其发展趋势，以便更好地开展教学。关键词：教学组织形式；发展过程回顾；发展趋势展望教学组织形式是联系教师的教和学生的学的纽带，是根据一定的教学目的、教学内容及教学的主客观条件来组织安排教学活动的方式。它关系着教学过程的结构以及功能问题，决定着学生在认识活动中的积极程度和教师对学生的指导程度，对教学进程和结果产生重要影响。因此，教学组织形式往往是教学改革的重要环节。1 在我国教育发展史中，教学组织形式的发展具有悠久的历史，面对信息化、网络化、全球化的今天，回顾我国
