1、二年级上册语文阅读教材中“读写互动”内容的系统开发单元课题 “读写结合”点 教学要点和策略1.秋游 品味、积累优美语句 1.仿照课文第3自然段，写写（校园、公园、果园、田野）的景色。2.课文仿写：秋天来了。2.再见了，北京 品味、积累优美语句 1.联系上下文、生活实际理解词句意思。2.体会课文中关键词句表达情意的作用。3.英英学古诗 背诵静夜思，积累优美语句。1.学会分角色朗读课文2.积累有关思念故乡的古诗第一单元4.乡下孩子 品味、积累优美语句 1.积累优美语段，感受动词的妙处。2.模仿课文句式，写写乡下孩子。3.把你了解到的乡下趣事讲给大家听听。5.送给盲婆婆的蝈蝈品味、积累优美语句 1.
2、体会课文中关键词句表达情意的作用2.仿照第3自然段，写写“歌声会，看到”或者“歌声会，听到”。6.一株紫丁香 品味、积累优美语句 1.体会课文中关键词句表达情意的作用2.找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄。第二单元7.有趣的发现 复述课文，初步感知形象。 1.学会复述叙事性课文2.积累你还知道哪些科学家的故事，选一个最喜欢的讲给大家听。8.小鹰学飞 分角色朗读课文，初步感知 1.学会分角色朗读课文形象。 2.小组合作进行表演性复述3.用“已经”说话4.会用冒号、引号。9.青蛙看海 分角色朗读课文，初步感知形象。1.学会分角色朗读课文2.小组合作进行表演性复述10.狼和小羊 分角色朗读课文，初
3、步感知形象。1.学会分角色朗读课文2.小组合作进行表演性复述3.初步感受“反问句”的作用4.学会续编第三单元11.狐狸和乌鸦 分角色朗读课文，初步感知形象。1.分角色朗读课文、复述课文2.发挥想象，以“肉被骗走以后”为题续编故事12.要好好学字 复述课文，感知人物形象。 1.分角色朗读课文，体会不同人物不同的语气2.积累有关人物的小故事13.朱德的扁担 复述课文，感知人物形象。 1朗读文章，会揣摩人物的动作、语言和神情，并结合自己的感悟，体验人物的品质2连续动词的仿写：洗碗、扫地、用餐等14.梅兰芳学艺 背诵课文，体会人物精神。 1.联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象
4、。2懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。3会有“终于”说话。第四单元15.大禹治水 复述课文，感知人物形象。 1.根据课文的内容，展开合理的想象，如大禹治水中遇到的其余的困难。2.积累古代传说故事会。16.孔繁森 复述课文，感知形象。 1根据课文内容组织语言，复述故事。2展开合理想象，替三个孤儿给孔繁森写几句感谢的话。17.登鹳雀楼 背诵古诗，增加积累 1.通过理解诗歌，描述对黄河景色的理解。18.青松 背诵古诗，增加积累 2.通过对诗歌的理解，写一写青松，突出青松的外形笔直以及精神品质。19.小动物过冬 分角色朗读课文，初步感知形象。1.根据课文内容，演一演故事。2.想象说话
5、：到了第二年春天，青蛙、小燕子和小蜜蜂相见的时候，它们会互相说些什么？第五单元20.美丽的丹顶鹤品味、积累优美语句 模仿课文的第二、三自然段，写自己喜爱的小动物21.水乡歌 品味、积累优美语句 仿写诗歌22.云房子 品味、积累优美语句 仿写：用“有的像有的像有的像”说说云房子还像什么。第六单元 23.夕阳真美 品味、积累优美语句 课文仿写：看日出二年级下册语文阅读教材中“读写互动”内容的系统开发单元课题 “读写结合”点 教学要点和策略1.古诗两首 背诵古诗，积累春的优美诗、词、句1.学会背诵古诗并理解诗意2.积累春天的古诗第2.蚕姑娘 品味、积累优美语句 体会蚕生长的整个过程以及生长过程的几次
6、变化，能用上“先接着然后最后”这样的句式说一说3.月亮湾 品味、积累优美语句 1.积累优美语段，抓关键句品读，感受月亮湾的美2.模仿课文按方位顺序的写法，写写我的学校或我的家乡一单元4.快乐的节日 学用修辞，放飞想象灵性 1根据课文语句“鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。”学写比喻句。2联系上下文、生活实际理解词句意思。5.雨后 品味、积累优美语句依托文本，仿照写话1联系上下文、生活实际理解词句意思。2想象说写：小朋友在雨后的广场上还会玩些什么？任意仿照课文2、3、4小节说一说、写一写。6.谁的本领大 依托文本，仿照写话 1学会分角色朗读课文2在了解文本内涵，把握文本结构的基础上，仿写
7、童话谁的本领大。7.蜗牛的奖杯 1.补充留白，走进人物内心。2.发挥想象，讲述故事。1课文留白处想象说话：“对手们会对捧着冠军奖杯的小蜗牛说什么？”“小蜗牛捧着奖杯会遇到谁，又会怎样炫耀呢”？等等2发挥想象、加上语言和动作向身边的人讲述故事。第二单元8.狐假虎威 1.品味、积累优美语句2.发挥想象，续编故事1体会课文中关键词句表达情意的作用2在读懂课文的基础上，续编故事：有一天，老虎又碰到了这只狐狸9.母亲的恩情 品味、积累优美语句 1读懂文包诗，学会从文本中理解诗句意思。2找一些赞美母亲的诗句，读一读，抄一抄。10.沉香救母（一）1.围绕关键词，学习概括。2.模仿句式，习得表达方式。1学会选
8、用课文中的关键词来概括课文主要内容。2仿照课文第四小节“不管还是他都”的句式，说一说沉香是怎样刻苦练功的。11.沉香救母（二）1.围绕关键词，学习概括。2.补充留白，走进人物内心1学会选用课文中的关键词来概括课文主要内容。2根据第二小节想象说写：沉香还会遇到哪些困哪，他会怎么办？第三单元12.木兰从军 1.围绕关键词，学习概括。2.想象结尾，表达真情实感。1学会选用课文中的关键词来概括课文主要内容。2想想说写：如果你是木兰的家人、将士与乡亲们，你会怎样夸赞木兰呢？13.学棋 1.模仿句式，习得表达方式。2.读懂文章，表达感受1.仿照课文，学习用“一边一边”及“一个一个”练习说话。2.说说两个学
9、生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样。第14.“黑板”跑了1.结合上下文理解词语2.补充留白，走进人物内心1.结合上下文说说“聚精会神”的意思，再找几个关于专心学习的成语，做成小书签。2.说话训练：此时此刻，如果你就站在安培的面前，你会对安培说些什么？15.晚上的“太阳”1.补充留白，走进人物内心。2.借助文本，学讲故事。1.想象说话：手术成功后，医生、爸爸妈妈会对爱迪生说什么？2.仿照课文的样子，找一找爱迪生发明电灯的故事，在班级内讲一讲。16.“闪光的金子”1.学习“引号”的不同用法。2.品味、积累优美语句1.理解“闪光的金子”中印好的意义并运用。2.用“已经”说一句话。四单元17
10、.歌唱二小放牛郎品味、积累优美语句 1积累优美语段，感受动词的妙处。2模仿课文句式，讲讲王小二放牛故事。18.鸟岛 品味、积累优美语句 1. 积累优美语段，抓关键句品读，感受鸟岛的美2.模仿课文按季节顺序的写法，介绍仿写自己的家乡19.台湾的蝴蝶谷品味、积累优美语句 1.积累优美语段，抓关键句品读，感受蝴蝶谷的迷人景象。2.课文仿写：美丽的蝴蝶第五单元20.欢乐的泼水节品味、积累优美语句 1抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，体会课文中关键词句表达情意的作用，领悟傣族人民过节的欢乐心情。2.仿写：欢乐的春节21.真想变成大大的荷叶品味、积累优美语句 1. 抓关键句品读，感悟荷叶给带来快乐。2.用“真想”造句，感悟“我”想变成大大荷叶的强烈愿望。3.仿写诗歌：真想变成22.月亮湾猴子种桃树分角色朗读课文，初步感知内容。1.学会分角色朗读课文2.小组合作进行表演性复述3.积累谚语23.会走路的树 分角色朗读课文，初步感知形象。1.分角色朗读课文、复述课文2.小组合作进行表演性复述3.续写故事：小鸟来到小驯鹿的家第六单元24.问银河 品味、积累优美语句 1引导学生多种形式朗读，感悟诗文蕴含情感，培养语感。2、激发学生探索宇宙奥秘兴趣，培养学生想象力。3. 发挥想象，围绕“问银河”，练习写话
