《巧辩“拔”和“拨”》说课设计稿(朱红莲 王英).doc

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.巧辨拔和拨微课说课稿恩施市施州民族小学:朱红莲 王英我们的微课是巧辨拔和拨,下面我们将从四个方面进行设计说课。一、选题意图“拔和拨”在使用中频率非常高,可是对于低年级的学生,他们总是喜欢混淆这两个字,把他俩张冠李戴。我们现在是二年级上学期,在我们的“三会”生字中就要求孩子们会写“拔”并能组词,可无论是听写还是抄写学生都喜欢写错这个字,这个问题我们试着多次给孩子们讲,多抄写几遍来解决它,可效果就是不佳。于是我们针对这个问题设计了“巧辨拔和拨”的微课。二、目标、重难点1、利用情境引出“拔和拨”这两个字,观察并发现两个字的不同。2、通过故事和动作区别“拔和拨”。3、在实际情景中准确运用“拔和拨”。重难点:区别肯和运用“拔和拨”。三、设计理念怎样的微课才能吸引低年级的孩子,才能达到目标突破重难点,仅仅是重复地说和练习是达不到预期的效果的。因此我们觉得要让微课自身去吸引学生,利用微课呈现出孩子们喜欢的故事和情境,让学生对这两个字产生兴趣并记住他们。巧妙的设计,创设情境、达到实效;不单调也不花哨、画面精美能在声、色、形等多方面给学

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