《0-8岁儿童学习环境创设》环境评估资料.doc

.环境评估：活动区和园舍设置活动区: 区域目标是否清晰？ 区域是否有美感？ 是否有足够的材料-足够到儿童无须等待，且不妨碍他们创造？ 材料是否符合儿童的发展需求，有一定的挑战性但又不至于难到让儿童感到受挫? 材料是否具有广泛的发展层次？ 是否有丰富的开放式材料? 如果材料是封闭式的，是否可以自动更正？ 材料是否反映了文化的多样性？ 是否有反映残疾儿童生活的材料？ 材料是否反偏见？ 材料是否放置在使用区？ 材料是否备好可用，并且能让儿童触手可及？ 材料是否整齐地分类摆放？ 材料架上是否贴了标签，以便儿童能轻易找到它们，并在用完后将他们放回原处？ 儿童是否知道如何使用材料？教室布局： 幼儿园里是否有良好的隔断？ 区域大小是否能保证每位儿童有合理的占地面积，并能进行所需的活动？ 教室里的每处空间是否被有效地利用？ 间隔物是否可按照不同的需求而灵活移动？ 幼儿园里的通道是否宽到能让残疾儿童的轮椅通行？ 通道是否清晰地通向入口或在火灾时方便逃离？