.谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花给我的孩子们教学设计教学目标：1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情；3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。教学重点：学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。教学难点：通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入定基调：白居易在别柳词中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺给我的孩子们，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。二、破题入文识作者题中的“我”是谁？简单介绍。(幻灯片：丰子恺(18981975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。师弘
