典型学生案例(特殊学生案例分析).doc

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.特殊学生跟踪调查表陈江川在我班的表现不尽人意。我接替五年一班班主任时,先是陆续有学生报告他爬单杠、跳乒乓球台,骂人。接下来就开始上课迟到,随便下座位。大家写作业时,他突然唱起歌来,喊同学的名字,做一些莫名其妙的动作,引得大家哄笑。对老师的批评教育满不在乎。课间欺负同学,故意损坏别人的东西,喜欢嘲笑同学,但自己又做得不好。(一)家庭背景、家庭成员父:岁,工厂管理人员母:岁,无固定职业者、个人成长史陈江川出生时头部曾受到较严重挤压,幼儿时做过多次检测,未发现脑部异常。上过一年幼儿园,大部分时间由爷爷在家看管,但爷爷的过份溺爱,造成孩子性格执拗、行为偏差。、家庭教育情况父:长期在厂里忙,每天很晚回家,基本没有时间对孩子进行学习方面的指导,对孩子出现的问题行为,态度粗暴,孩子惧怕父亲是怕挨打。母:没有稳定工作,无工作时能每天接送孩子,是陈江川家庭教育的具体承担者和学校的联系者,认识到爷爷的宠爱对孩子习惯的形成造成了不良影响,曾经制止孩子去爷爷家。但有工作时,又无暇顾及孩子,仍由爷爷代管。(二)学校背景、班级环境虽然是

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