.教师包班制度 为了适应现代特殊教育发展需要，全面提高办学水平，积极推动培智教育课程改革，依据本校实际情况，改进纯小学管理模式，试行教师包班制。一、基本配置每班配备一位班主任教师，再配备一位兼职任课教师，组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。两位教师合理分工，相互配合，按照智残学生特点，制订个别化教学计划，开展各种教学训练活动。二、任职条件1、热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，师德高尚，乐于奉献，具有吃苦耐劳的精神，具有超人的爱心、耐心和细心。2、有专业化的特殊教育知识和技能基础，有较高的组织管理学生的能力，有大专以上学历（参照相关政策）。3、身体健康，心理素质较好，善于自我调节情绪，控制学生心理状态。4、具有较强的书面表达和口头表达能力，具有一定的安排课程、自编教材的能力。5、具有从事各种学科的教学能力，具有组织综合性课程和主题活动的能力。6、具有较强的合作、协调能力，具有与家长沟通、协作和配合的能力。7、具有强烈的工作责任心和事业心，能够自觉遵守学校各
