.六年级潜能生转化计划一、指导思想 潜能生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“数学太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据潜能生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。潜能生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据潜能生的形成原因特制定计划如下: 二、转化措施 1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行潜能生的辅导。 2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。 3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进潜能生的转化。 4、和潜能生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。、更新观念、与时俱进摆正位置,面对现实观念,往往改变人的行为。以前,老师面对越来越差的学生,牢骚满腹,总认为自己不应该