.三角形的特性教学设计一、 教材分析1、 教学内容本节课学习的内容是人教版小学四年级数学下册第60页至61页的内容。2、 教材分析本节课是在学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，本节的内容的设计是在此基础上进行的。加上中年级的学生在生活中已经积累了一定的空间知识，他们对周围事物的感知和理解的能力有了提高，具备了一定的抽象思维能力，可以比较抽象地认识图形，并进行探索。二、 教学目标知识技能使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特性。通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形的稳定性。 数学思考与问题解决 根据对三角形特性的掌握,怎样判断三角形具有稳定性。 通过引导学生自主探索、动手操作,培养学生初步的创新精神和实践能力。情感态度 感受图形与现实生活的密切联系,体验三角形稳定性在生活中的广泛应用。三、 教学重、难点 重点:认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。 难点:会在三
