.做文明顾客课后反思：本节课我重视了教学资源的开发与运用，网络、音像、超市、师生以至学生的家庭等方面的资源十分丰富而且绽放着生活的原色，是对教材的极大补充，这些资源的合理运用，体现了“用教材”而非“教教材”的新课程精神。在本节课本的教学活动中，我以学生的生活为基础，以学生能看到的、听到的、感受到的内容为载体展开活动，让学生在活动中领悟应该做一个文明顾客，促使学生良好品德形成和社会性发展，体现了品德与社会学科作为一门综合课程的价值追求。在学习方式上，体现自主探究、自主建构与积极引导的有机结合，教学中教师通过设置一些能够激发儿童探究的话题，在超市中顾客的不文明行为等，为学生留下了较大的空间，让他们去调查和研究，学习过程主要是讨论、分析、交流、表达和合作的过程。这过程促使学生主动地感受、体验和领悟，促使他们与人、与社会、与环境产生互动，形成对道德观念的认识、理解和内化。但这节课，对顾客不文明行为的后果挖的还不够深，另外学生的热情如果能再充分被调动的话就更好了。做文明顾客教学设计教学目的：知识：了解不同购物场所的行为规范，知道怎样做一个
