.不同类型学生因材施教管理策略研究阶段性总结松原市宁江区实验中学 马艳平 “因材施教”也就是实施因材教育，为了更好的提高教学质量，实现教育的艺术魅力。不同类型学生因材施教管理策略研究课题开题后，本人按照课题阶段计划开始了课题的研究，现在将本人这阶段的工作总结如下：。一、 阅读资料课题开题后，本人阅读了课题研究方面的书籍三本，而且重点阅读了以下一些文章：根据学生的学习风格因材施教、关注学生个体差异、关注学生个体差异和不同学习需求的教学策略研、气质类型与因材施教、浅谈学生的气质特征与因材施教等。二、 调查统计课题开题后，对学生的情况做了调查统计，详细统计表见附件。主要统计内容如下：1、气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质；2、非智力因素：成就动机、交往动机、认识兴趣、学习热情、学习责任心、学习毅力、注意稳定性、情绪稳定性、好胜心等；3、能力差异：观察力、想象力、记忆力、思维力4、兴趣差异：音乐、美术、数学、地理、生物、语文、英语、体育、政治、历史三、 学生分层我教的年级八年级共有六个
