. 作者简介：丛玉燕（1971-），女，辽宁盖州人，太原师范学院教育系讲师，硕士，从事发展与教育心理学研究打造心理学特色的课堂对高师公共心理学课程教改的探索丛玉燕 （太原师范学院 教育系，山西 太原 030012）摘 要 讲授心理学课程的教师不注意在自身的教学中发挥心理学原理的实用性，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。本文就打造心理学特色的课堂给出四点建议：1、力求理论联系实际；2、重视课堂教学的程序设计；3、采用多样化的教学方法；4、提高教学的语言艺术。关键词 高师公共心理学课程；教学改革；教学理念；心理学特色 每个心理学教师都会在课堂上讲出“如何激发学生的学习动机？”“如何保持学生课堂学习的注意力？”等成套的心理学理论，但很多教师不注意在自身的教学中现身说法。“还是搞心理学的，连我们的心理都搞不定，看来心理学是虚的”这是学生们对某些空谈心理学的老师以及心理学的嘲讽，成为制约高师公共心理学课程教学质量的瓶颈。应该说，讲心理学的教师能在教学过程的每一环节熟练运用心理学原理，以身作则，注重教师教学的示范
