.浅谈幼儿绘本阅读教学的方法与运用 在幼儿成长的过程中,不同能力存在着不同的发展关键期,2-3岁是幼儿口头语言发展的关键期,4-5岁是幼儿书面语言发展的关键期,这样的年龄特征说明入园的幼儿已经具备了阅读的可能。 绘本是以文字和图画共同讲述一个完整的故事,它的内容往往都贴近孩子的生活,具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等特点,绘本的特点与幼儿的心理特点相契合,因此能唤起幼儿阅读的欲望。在幼儿阅读能力发展的关键时期,借助绘本阅读教学促进幼儿自主阅读能力的发展是切实可行的。以下结合本人的教学实践,谈谈对绘本阅读教学的粗浅认识。 一、幼儿绘本阅读教学的具体方法 柯南指出:“幼儿虽然可以通过视觉直接感知图画书的某些画面的意义,但是要独立读懂图画书却是困难的。这不只是指图文并茂的图画书中那些文字他们还不认识,要准确地读出图画所描述和表达的内容也是不容易的。所以幼儿欣赏和接受图画故事仍然需要大人的帮助。” 因此,在幼儿阅读绘本的过程中,教师应提供适当的教学方法帮助幼儿进行阅读。 (一)分段式阅读法有机地利用作品情节 分段式阅读法是将一个绘本分成几个部分逐步进