.弗洛伊德的人格发展理论对儿童心理健康教育的启示2008-11-25 21:46作者：林菁 转贴自：福建师范大学学报(哲学社会科学版)2001年第2期(总第111期) 点击数：554 (福建师范大学教育科学与技术学院,福建福州,350007) 摘要:弗洛伊德的人格发展理论孕育着丰富的心理健康教育思想。本文简要阐述了弗洛伊德的人格发展理论,并探讨其对儿童心理健康教育的积极启示:一是优化人格构建的初始环境;二是建立健康的心理防御机制;三是倡导儿童游戏,重视情绪疏导;四是构筑适合儿童年龄特点的道德观念。 中图分类号:844 1文献标识码:文章编号:1000-5285(2001)02-0133-05 随着现代社会的发展变革,未来社会对人的素质提出了更高的要求。跨世纪的一代,不仅要有良好的智能素质,更要具有健康的心理和人格素质。因此,重视和加强儿童的心理健康教育已成为当代教育的主题之一。奥地利精神分析学家西格蒙德?弗洛伊德(?,1856-1939)的人格发展
