.论建构主义学习理论及其对幼儿教育的启示刁家乐（泰州学院教育科学学院 江苏，泰州 225300）摘要：建构主义学习观的内容很丰富，其核心可以概括为：以学习者为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构，提高其认知能力和创造力。而实现这一目标的关键就在于打破传统教学中学生处于被动接受的状态，使学生真正成为学习的主人。建构主义理论对于幼儿园教育活动有重要的指导作用，对培养幼儿全人格发展具有重要的理论借鉴意义。关键词：建构主义；学习理论；幼儿教育建构主义是20世纪80年代末在西方兴起的一种新的认知理论。建构主义学习理论特别强调，在学习过程中学习者积极主动的参与、自主学习和主动构建的重要性，以及教师在教育过程中起组织者、引导者、促进者的作用。建构主义这一理论对幼儿教育具有重要指导作用，为培养幼儿的独立性、自主性，促进幼儿在教师指导下主动地富有个性地学习，提供了理论支撑。1.建构主义学习理论的基本观点建构主义学习理论不是某个心理学家或教育学家个人的理论成果，而是众多的心理学家和教育学家关于建构主义知识、理论与实践进行探索和总结的成果，他们主
