.数学活动 折纸做60、30、15的角教学目标:1.通过折叠，加深对轴对称、全等性质的认识； 2.能折出60、30、15的角； 3.通过折叠，建立空间观念，让学生经历折叠、观察、猜想、推理、交流、反思等理性思维过程，发展学生对几何图形的认知能力、演绎推理能力，进一步提升数学活动经验；教学重点难点:通过活动的任务、目的、过程等环节，培养学生的动手能力和创新能力。难点：通过推理论证，证实所折的角为60、30、15的角。教学方法:采用活动探究式的教学方法。教学课时:1课时教学过程（一）创设情境，引入新课折纸是一门艺术形式，动物、花、船和人等都是折纸的创作题材，在折的过程里要用到很多的数学知识，比如：如何折出特殊的角度，这就需要我们通过数学知识来解决这个问题，下面我们就来具体学习一下如何通过折纸，折出特殊的角度。（二）提出问题，深度思考 问题1：在一张矩形纸片上，你怎么折出一个45的角？问题2：用一张矩形纸片你还能折出哪些度数的角？ 归纳：对折可以平分一个角
