. 对最近发展区的认识 临沭县教师进修学校 周容宇 在发展心理学史上，维果茨基的思想独树一帜，不仅被苏俄而且被西方心理学界所推崇。在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题：一个是最近发展区思想；一个是教学应当走在发展的前面；一个是关于学习的最佳期限问题。维果茨基认为，至少要确定两种发展水平。第一种水平时现有发展水平，这是指幼儿独立活动时所达到的解决问题的水平。第二种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这二者之间的差异就是最近发展区。教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。根据以上的思想，维果茨基提出教学应当走在发展的前面。也就是说，教学可以定义为认为的发展，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。怎样发挥教学的最大作用？这就要强调学习的最佳期限。如果脱离了学习某一技能的最佳年龄，从发展的观点来看是不利的，它会造成幼儿智力发展的障碍。因此，开始某一种教学，必须以成熟发育为前提
