小学低年级语文识字教学策略研究.doc

.小学低年级语文识字教学策略研究结项报告申 报 人： 李玉玲 所在单位： 新密市市直第二小学 立项编号： 2015-ZJKYB-X10-222 小学低年级语文识字教学策略研究结题报告 识字是阅读和习作的基础，也是小学语文教学的一个重点，我们支持多认少写，认写分开，尽早阅读。我们教研组的老师总结了识字教学经验，进行低年级趣味识字的教学研究，提出了识字教学应以生为本，以社会生活为源头活水，把握识字规律，拓展识字途径，从而培养学生自主识字的能力。一、课题研究背景、意义及选题价值（一）课题提出的背景识字是阅读和作文的基础。语文课程标准在“阶段目标”中对低年级识字教学提出了这样的要求 ：“1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。能借助汉语拼音认读