.小学低年级识字教学策略研究阶段性总结随着实验课题的进一步深入开展和实践，低年级课外识字活动已达到了高潮，形成了一种良好的识字氛围，学生在掌握了识字方法和途径以后，潜移默化地在生活中去自主识字，真可谓“随风潜入夜，润物细无声”。课题从申报、立项以来，得到了上级领导的大力关心和帮助，得到了课题组教师的支持。我从实际教学中，结合了一些比较有特点的案例，对课题进行了比较深入的研究，通过一些专业书籍对该课题进行了进一步的理解，并利用网络工具对别人的部分成果进行了一些参考和反思。我按照研究方案，扎实有效地开展了课题研究工作，尝试了一些做法，积累了一些经验。现将上阶段的工作进行汇报，以求共同探讨，完善和提高。一、课题研究的进展情况开展与识字有关的活动；组织有经验、有能力的教师担任实验课、公开课，组内成员教师参与听课、备课、评课、反思；对学生的课外识字量及识字途径和识字方法做跟踪调查。然后是阶段总结，对实验的资料进行整理、分类；撰写课题相关的材料。现在，大多数学生能掌握一些基本的识字方法。二、研究成果：1、激发学生对识字的学习兴趣，提高学生的识字能
