.3、一个接一个教学设计教材来源：小学一年级语文教科书/部编教材2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）课文第一组教学主题：一个接一个 课时：一课时授课对象：一年级学生 设计者：赵鸿玲 中牟县建设路小学 目标确定的依据:课程标准的相关要求1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 教材分析：本课主要写了低年级的儿童内心矛盾的心理。全文四小节，前三节一个接一个的写了三件事情，最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法？引发读者的
