.大 学 教 学 的 特 点【摘要】大学教育的性质、社会职能、人才培养目标和教育对象的身心发展等与基础教育不同，在师生之间的关系和学生实现学习与发展的途径和手段等方面比基础教育复杂得多，因此，大学教学呈现出的基本特点是教学目标有明确的专业性，教学内容有一定的探索性，教学关系有学习的独立性，教学形式有更多的实践性，本文就这些基本特点从七个方面展开论述。【关键词】大学教学 特点大学教学是实现高等教育培养高级专门人才的基本途径，是高校工作的主要任务。其教学过程本质上是教师指导下的一种认识过程，是教师根据一定的教育目的和特定的培育目标，有计划、有组织引导学生认识规律，获得知识技能，发展智力、能力和体力，形成一定的思维能力、意志品格的过程。大学教学本身也具有一定的特点。1、专业性大学教育是一种专门教育，目的是培养高级专门人才。因而，教学就具有专业性特点，即教学要传授和学习专业知识和技能。大学教学的专业性要适应现代科学技术的发展，有利于大学生学习和发现的结合，需要处理好专门化与综合化的关系。学科的高度分化和高度综合是当代科学技术发展的重要特征之一，一方面分支学科越来越
