.国内外探究式教学的研究述评【基金项目】 全国教育科学规划教育部青年课题（EIA120387）；西安电子科技大学2013年度本科教育教学改革试点重点项目（AT1316）【作者简介】 王林雪（1965），女，河北深州人，教授、硕士生导师，从事人力资源管理与创新、创业教育研究；路静文（1989），女，陕西兴平人，硕士研究生，从事人力资源管理与创新、创业教育研究。王林雪 路静文（西安电子科技大学 经济与管理学院，陕西 西安 710126）【摘要】探究式教学具有参与主体自主性、教学方式问题性、教师参与辅助性及探究过程开放性等特点。本文整理了近年来国内外有关探究教学的文献，综合阐述了国内外学者所做的探究教学研究成果与现状，提出了在国外研究中值得我国借鉴的地方，并对国内需要加强研究的部分进行了展望。【关键词】探究式教学；内涵与特征；基本模型在知识经济时代，知识的有效传播是知识成果转化为社会生产力的基本前提。高校是知识生产的重要场所，教师通过向学生授课完成知识的传播。而教师是否能够有效传播知识，传播的方式方法显得尤为重要。然而，传统教学模式过于单一，忽视了学生的
