.关于判断成语使用正确与否的教学设计后所镇中学 敖 华一、 教学目标（一）知识与能力：掌握成语错误运用的六种基本类型。（二）过程与方法：正确理解与运用常见的成语；学会替换句子中使用错误的成语。（三）情感、态度与价值观：培养同学们热爱成语的美好情感。二、 教学重难点（一）教学重点：掌握成语错误运用的六种基本类型。（二）教学难点：正确理解与运用常见的成语；学会替换句子中使用错误的成语。三、 教学准备（一） 提前写好教案、制作课件。（二） 提前将预习资料复印后发放到学生手中。（三） 提前与学生见面交流，营造良好的情感氛围。四、 课时安排1课时五、 教学过程（一） 新课导入同学们，我的亲人和朋友，大家早上好！非常高兴来到如诗如画的富源雾都，香飘万里的魔芋之乡，古韵悠悠的亦佐县要地富村，而且又见到青春飞扬、热情大方的同学们。今天，我们齐聚一堂，共享一顿成语大餐，希望大家充分调动嘴巴，胃口大些，再大些，让自己变成一个满腹经纶的才子佳人，我的亲人和朋友，你们愿意吗？（二） 看图猜成语
