.关于高职院校人才培养模式研究 摘 要：高等职业教育实行弹性学习制度以来，对人才培养模式的探索无疑是推动高职教育改革，提高教育质量的一个极为重要的课题。本文从对高职教育、弹性学制、人才培养模式、高职教育人才培养模式四个基本概念的界定入手，对高职院校弹性学习制度下的人才培养模式现状进行了调查，对调查结果及存在问题的原因进行了分析，在实验学校设计实施了有针对性的“高职教育弹性学制下的人才培养模式”实施方案，并对实施效果和存在的问题进行了深入的探讨。 1 高职教育人才培养模式的相关研究 国外的高职教育人才培养模式主要包括 CBE 模式、“双元制”模式和 MES 模式。CBE （Competency Based Education）意为“以能力培养为中心的教育教学体系”。该模式是美国休斯顿大学开发出的一种新型人才培养模式。其特点是：以职业能力作为进行教育的基础、培养目标和评价标准；以能力作为教学的基础 ，而不是以学历或学术知识体系为基础；强调学生自我学习和自我评价。“双元制”是德国职业教育的主体和核心，是一种由培训企业和职业学校双方在国家法律制度的
