.教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况 直接影响着其课程的设计、组织与实施，从而间接影响着教学质 量的好坏。因此，教材分析对教师而言有着十分重大的意义，新 教材改革的今天更需要教师对教材有更新的认识。那么，何为教 材分析？其主要的步骤与方法有哪些呢？新课程改革在课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、 课程评价的出发点方面与过去有所不同。在此种形势下，为了更 有效地组织并实施教学，深刻理解教材分析的涵义及其意义、弄 清教材分析的步骤、 掌握教材分析的方法对教师而言就显得至关 重要。 一、教材分析的涵义 首先，教材分析不再是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而 是基于学生发展和学校社会背景下的整体分析。其次，教材分析 要在以教学大纲、教材和学生为依据的基础上，认真研读教材正 文内容和栏目，结合课标要求以及教师用书，分析五条明线索和 一条暗线索，即：知识逻辑线、学生认识发展的脉络、促进学生 认识发展的问题线索、解决问题需要学生参与的活动线索、情境 素材证据线索。最后，现代教材分析应该遵循学生的认知规律， 以学生发展为立足点和归宿，以学生经验为出发点，从
