1、 小升初语文复习资料1、漓江的水：静、清、绿，桂林的山：奇、秀、险。游桂林山水，真是“舟行碧波上，人在画中游” 。2、 墨梅 、 竹石 、 石灰吟三首是借物喻人的咏怀诗，也可以把它们写在一幅画上，称为题画诗。3、 墨梅作者元代王冕，本诗借梅花喻人，表达作者不与世俗同流合污的品格。4、 竹石作者清代郑燮， “扬州八怪”之一。本诗借竹喻人，表达作者坚韧不拔、不怕打击的精神。5、 石灰吟作者明代于谦，本诗借石灰喻人，表达作者不怕牺牲、清白做人的高尚情操。6、1949年10月1日，中华人民共和国成立，在首都北京举行典礼，参加典礼的总人数达30万人。7、 狱中联欢节选自长篇小说红岩 ，作者：杨益言、罗广
2、斌。文中的主人公江雪琴(江姐)。8、 荔枝一文，表达了对母亲的深切怀念。9、梅花魂就是不管历经多少磨难、受到怎样的欺凌从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神。这也正是中华民族的民族精神。10、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；春草明年绿，王孙归不归；自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。11、在美国华盛顿的史密森博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机，这就是1946年诞生的“ 埃尼阿克 ”。12、用一句话概括电子计算机的神奇：秀才不出门，尽知天下事。13、地球是一个半径只有6300多公里的星球。14、可以不断再生的资源叫可再生资源，如：水、森林、大气、生物等，不能再生的叫不可再生资源，如：煤、矿产、石油
3、等。15、为保护地球写的宣传语：1只有一个地球。2地球-人类的母亲，生命的摇篮。3精心保护地球，造福子孙后代。16、存在宇宙生命的条件：1合适的温度。2必要的水分。3适当成分的大气。4足够的光和热。17、 长征是毛泽东在1935年10月红军长征取得胜利时写的一首七言律诗，全诗赞扬了英雄主义和革命乐观主义精神。18、 一夜的工作一文，通过“我”亲眼目睹周恩来总理工作的劳苦、生活的俭朴，表达了“我”对总理的尊敬和爱戴。19、 我的战友邱少云一文，描述了邱少云自觉严格遵守纪律的英雄事迹。20、宋代诗人王安石的泊船瓜洲一诗，表达了作者的思乡之情。21、唐代诗人孟郊的游子吟一诗,借春天的阳光和小草，赞美
4、了无私的母爱。22、美国作家巴德.舒尔伯格的文章中，母亲的评价是“精彩极了” ，父亲的评价是“糟糕透了 ”，这两个极端的断言都有一个共同的出发点，就是爱。23、巴金的鸟的天堂一文，写了两次去“鸟的天堂” 的不同感受。本文采用了动态描写和静态描写。24、峻青的第一场雪一文，表达了人们对入冬第一场雪的喜爱之情。用一句话概括：瑞雪兆丰年。25、曹敬庄的索溪峪的“野” 一文中， “野”实际指索溪峪自然野性的美。26、 鹿和狼的故事中介绍了凯巴伯森林公园发生的一系列故事，鹿和狼之间实际是一种相互制约、相互联系的关系。27、俄国作家契诃夫的凡卡一文描述了沙皇统治下俄国旧社会中穷困儿童的悲惨命运，揭示了当时
5、社会制度的黑暗。28、意大利作家亚米契斯的小抄写员一文，赞扬了主人公叙利奥体贴关心父母、勇于承担家庭责任的美德。29、朱长超的向命运挑战一文，通过霍金顽强拼搏、战胜病魔并在科学上取得巨大成就的事迹，向人们揭示了只要不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战，就能获得成功的道理。30、民间故事“七月七” 、 “鹊桥”讲的是牛郎织女的故事，牛郎织女代表劳动人民，王母娘娘代表封建统治者。31、 牛郎织女歌颂了牛郎织女追求自由幸福的精神，鞭挞了王母娘娘的专制和残暴。十二册1、毛泽东的卜算子咏梅一词，赞美了梅花凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚，表达作者不居功自傲。2、南宋陆游的卜算子咏梅一词，赞美了梅花虽然饱经摧残
6、、屡遭打击，但矢志不移。3、李星华的回忆录十六年前的回忆一文，通过对革命先烈李大钊被军阀张作霖杀害的回忆，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。文章采用前后照应的写法。4、当代作家王愿坚的灯光一文，回忆了英雄郝副营长为了让孩子们过上幸福的生活而英勇献身的事迹。5、 为人民服务一文是毛泽东在张思德的追悼会上所作的讲演，是一篇议论文。6、 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话是西汉司马迁史记中的名言。7、中国共产党及其领导的八路军、新四军的共同宗旨：完全彻底地为人民服务。8、 延安，我把你追寻是一首新诗，抒发了诗人继承、发扬延安精神的迫切心情9、 向往奥运一文，抒发了作者对北京申奥成功无比激动
7、、自豪的心情。10、体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切：竞技体育所体现的公正、公开、公平与客观，实现了人类追求真正平等、公平竞争的理想；“更高、更快、更强”的奥林匹克精神连接着世界的和平、友谊、进步和发展。11、 詹天佑一文讲述了詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了詹天佑的爱国精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。12、詹天佑设计了“人”字形线路。居庸关隧道用两端同时向中间凿进法，八达岭隧道用中部凿井法。13、 宋庆龄和她的保姆一文，赞扬了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的精神和发扬民主平等、尊重劳动人民的高尚人格。14、 走向生活一文，给我们一个人生态度的启示-主动走向生活。1
8、5、 长歌行是一首汉代乐府民歌。 “行”是一种古代诗歌体裁。16、 长歌行借物抒情，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等到老了，再徒然叹息。17、三国时期魏国诗人曹植的七步诗借物抒情，表达诗人对兄弟相逼的悲愤。18、唐朝诗人王昌龄的出塞是一首边塞诗，全诗反映了作者对驻守边疆将士的同情，表达了诗人希望国家安宁、人民生活安定的美好心愿。诗中的“龙城飞将”指汉代名将李广。19、 草船借箭选自古典历史小说三国演义 ，作者罗贯中。文章按事情的发展顺序来写。人物形象：诸葛亮-神机妙算、才智过人，周瑜-妒才忌能、心胸狭窄，鲁肃-忠厚守信。20、 将相和选自司马迁的史记 ，课文分为“完璧归赵” 、 “渑池之会”
9、 、 “负荆请罪”三个故事组成。人物形象：蔺相如-机智勇敢、不畏强暴、以国家利益为重，顾大局、识大体；廉颇-勇于改过。21、 井阳岗是根据古典小说水浒传改写的，作者施耐庵。文章表现了武松豪放、勇武而又机智的性格。22、 猴王出世选自古典神话小说西游记第一回，作者吴承恩。表现了石猴活泼可爱、敢做敢为的特点。23、 示儿是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻表达了对朝廷屈辱求和、苟且偷安的愤概，对收复失地、学习国耻、重新统一祖国的渴望。24、 闻官军收河南河北被称为唐朝杜甫的“生平第一快诗” 。这首七言律诗表现了诗人归心似箭和为收复失地的喜悦心情。25、 匆匆是现代著名作家朱自清的一篇散文
10、，文章围绕“匆匆”二字刻划了时间流逝的踪迹，表达作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。26、 难忘的启蒙一文，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。27、 三克镭一文向人们展示了居里夫人的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。28、 卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的一篇童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，表达了作者对穷苦人们悲惨遭遇的深切同情。29、 穷人的作者是俄国作家列夫.托尔斯特，课文讲了渔夫和妻子桑娜，主动收养邻居西蒙的两个孩子的故事，表现了桑娜和渔夫的勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的
11、美好品质。30、 鲁滨孙漂流记是英国作家笛福的长篇小说，文章塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。31、 奴隶英雄是个独幕剧，讲的是两千多年前罗马奴隶起义的故事，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。32、 世纪宝鼎是一篇说明文，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。33、 清明上河图是一篇说明文。原图是北宋画家张择端的作品34、寓言矛与盾人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 郑人买履讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。35、 关尹子教射一文讲的是关尹子教列子学射箭的故事，这个故事告诉人们，学好本领既要知其然，又要知其所以然；要真正弄
12、懂并遵循其中的道理。人教版小学语文总复习资料句子、诗词部分一、句子部分 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （1）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里） ”加“做什么（是什么、怎么样） ”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告
13、诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ （2）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点
14、】1、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、 “被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。 （变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 （答案） 他把老人的手紧紧地握住了。 （把字句） 老人
15、的手被他紧紧地握住了。 （被字句） 2、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么” 、 “太” 、 “真”等词，句末要加上感叹词“啊” 、 “呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么” 、 “难道” 、 “什么”等，句末尾加上“吗” 、 “呢” ，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 （答案）他难道
16、不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。 （变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。 4、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。 ” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接
17、将第一人称“我”变成第三人称“他” 。（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。 【专项突破】1、依照样子写句子。 例：这个书包是王强的。 这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。 1、那辆自行车是小丽的。 2、这件漂亮的风衣是李萌的。2、仿照样子改写句子。 例 1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。 ” 红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。 1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。 ” 2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领我们爱科学 。 ” 3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。 ” 4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我
18、们的工作首先要精密。 ” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。 ” 6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。 ” 例 2：下课了，老师叫我到办公室去。 下课了，老师把我叫到办公室去。 下课了，我被老师叫到办公室去。 7、困难没有吓倒他。 8、凡卡将信放在邮筒里。 9、什么也没有打到，还撕破了网。 10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。 11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。 3、将陈述句改为反问句。 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 2、种子的力是世界上最大的。 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 5、游览了长城，我受到了教育。 6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。 8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。 9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
