.人是一根能能思想的苇草教案山南二高 张英秀【学习目标】1、理解文中重要语句内涵，提高学生的理解能力。2、从“人是一根能思想的苇草”的文题入手，通过品读、探究引导学生理解文本作者所要表达的观点。 3、提高学生对人生价值与意义的认识， 积极健康的人生观。【学习重、难点】1. 重点：帕斯卡认为“人”的主要特点是什么。2. 难点：理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的著名比喻所体现的思想对人生的意义。【教学方法】品读法、探究法【教学过程】一导入：播放配乐诗蒹葭导入新课。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”大家可以想象成片的芦苇在风中摇曳，那瘦瘦的筋骨，青青的枝叶，肆无忌惮的张扬着绿的野性。那逆流而上寻找佳人的少年，撑着长篙，荡着轻舟，映衬着茂密的芦苇，造就了三千年文明古国最优美的诗句！2000多年以后，法国哲学家帕斯卡尔同样在见到芦苇后灵光一现，咏出了“人是一根能思想的苇草”这样的至理名言。二检测【自主预习案】（一）【知识链接】作者帕斯卡简介：见创新学案“助读链接”部分P43。（二）【自主梳理语
