谈谈你对新课程课堂教学行为创新的看法.doc

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.谈谈你对新课程课堂教学行为创新的看法 自新一轮课程改革开始,我们在课堂上注入了新的思想,新的理念。新的教学方式方法被广泛应用于学校美术课堂教学中,正改变着传统课堂教学中较为普遍的沉闷单一的状况。但随着课程改革的深入,在课堂教学中也出现了一些不和谐的现象:课堂纪律两极分化,静如一潭死水,动若一盘散沙;教学环节创设目的不明确,好比花拳秀腿,中看不中用;自主、合作、探究成了新课改的代名词,注重形式,不求实效;对传统的教学方式采用一刀切,不知扬长避短;对流行元素不分适宜与否,趋之若骛面对以上种种,我们开始不停地思考:教法和教材的改革,目的是为了什么?我们的改革需要的是形式还是实质?教学行为不是过“左”,就是太“右”,怎么办?对此,笔者从以下几个方面展开了初浅的探索和分析。一、“放”还是“收”,如何把握课堂纪律的度课改实验了一段时间,老师们开始纳闷:为什么给学生一点阳光他们就灿烂,纪律不行了,卫生不行了,课堂上一片沸沸扬扬;反过来,如果,整顿纪律之后,教室里又安安静静,上课成了教师一个人的独角戏,纵然教师激情澎湃,学生也是无动于衷。正像有人说“心如平

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