初中数学实验教学工作总结1、基本工具使用得不正确，其主要表现为： (1) 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线 运动就读数；校零时不在使用位置上。 (2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都 没放平就读数。 (3) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。 (4) 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。2、操作不规范，如 (1) 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。 (2) 在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。 (3) 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经 验，有的甚至根本不会连接电路。3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本 没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符， 如 (1) 在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填
