1、1乘 风 破 浪 会 有 时 直 挂 云 帆 济 沧 海上海海事大学附属北蔡高中 2017 年度绩效优秀申报 2017.11上海海事大学附属北蔡高中，2017 年在砥砺奋进的全体师生员工共同努力下，学校抓住机遇、勇于挑战，稳步推进高中教育改革，积极打造航海文化特色，将两者充分结合，迎接上海市特色高中复评，用优质的教育教学质量和特色发展为学校 80 周年校庆增光添彩。现将本年度亮点作以下汇报：一特色创建学校抓住机遇，持续 7 年围绕航海文化教育特色在课程、师资、航海实验室、特色德育活动、课题研究和环境建设等方面整体建设，创建市特色高中。2016 年 10 月 向全市范围内申报特色高中的学校及浦东
2、所有高中学校全方位展示特色办学成果，2016 年 12 月通过上海市特色普通高中初评，2017 年 12 月迎接复评。1.建构航海特色课程体系调整三类课程架构，将航海文化教育元素融入课程体系，不断完善以航海文化教育为特色的课程体系。基础型课程加强渗透融合，各学科开设航海特色微型讲座；拓展型课程不断完善开发航海特色系列教材、航海德育课程；研究型课程以航海特色为切入点，以航海实验室为资源，支持学生开展科创研究。2.完善创新实验室硬件与课程建设坚持创新实验室建设与学校特色建设相结合，为学生营造航海教育实践环境，使之成为学生学习探究的平台。目前已经完成创新实验室已经全部完成设计方案，硬件上已经建成三期
3、工程。同时配套开发了与实验室设施匹配、适合我校学生实际的特色课程航海创新实验室活动指南 航海创新实验室探究性课程实施指南等实验室创新实践课程。创新实验室课程建设实验报告获上海市中小学创新实验室研究报告二等奖。以航海实验室为资源的学生研究型小课题，2017 年度获上海市青少年科创大赛二等奖。 上海教育 上海教育科研杂志对我校创新实验室有先后两次报道；航海创新实验室已成为市教委批准的青少年科普基地，我校被上海市教委批为“上海市青少年科学创新实践工作站实践点”，2017 年接待多批次外校学生暑期参观；同时培养了我校一批航海实验室学生志愿讲解员，也辐射了学校的航海文化教育品牌。3.提升教师航海文化素养
4、学校根据特色高中建设的办学目标，要求教师根据各自学科特点（文理方向） ，担当航海文化特色教育相关教育教学任务等，开展对航海文化与知识的学习研修实践，提升对航海文化特色教育的理解，认真完成“六个一”航海教育特色研修任务。今年我校 6 名教师被聘为航海文化教育特色教师。24.开展航海特色德育活动学校每年举办航海文化节，至今为止已经成功举行了 6 届。我们力图将航海文化节打造成学校的特色教育品牌，让其成为学校课程的一部分，成为师生生活的一部分，成为学校文化的一部分，给予学生发现自我、挑战自我，展现自我的舞台，提升校园文化品位，彰显学校办学特色。2017 航海文化节，学校在新区海洋局、教育局、科经委、
5、科协的大力支持下，与区青少年活动中心、区青少年科普促进会，航海博物馆、北蔡中心小学共同举办主题为“激发志趣，心系海洋”的浦东新区 2017 青少年海洋和航海科普活动，让来宾体验了一场海洋与航海的科普盛宴。其中前期网络科普知识大赛共 66 所中小学 8338 名学生参与。活动当日共 30 所中小学近 300 名师生共同参与，共分成 4 个分会场活动“船模制作与航行活动” 、 “木船榫卯拼接活动” 、 “航海创新实验室探究活动”“航海科普知识大会” 。上级领导盛赞我校结合办学特色举办的航海科普活动办得成功而有价值有意义，对我校师生的深厚航海文化素养、学生志愿者出色的接待、服务、讲解、协调等综合能力
6、给予高度评价，区、市海洋局、航海协会、教育局等都转发了当天我校活动的精彩报道。5.形成特色创建基本成果学校注重教改和特色创建经验的总结，学校在特色高中建设有自己独特的做法。也形成了相应的经验总结。学校的办学特色、教改经验等在上海教育 、实验教学与仪器 、上海新民晚报、浦东教育时报、浦东教育电视台等媒体均有报道；我校航 海 特 色 办 学 经 验 成果集航海魂与大学味获浦东新区第八届教育科研成果二等奖（2017 年 5 月） ；以海育人 创新启智基于课程的高中航海创新实验室建设研究报告在上海市中小学创新实验室建设论文评选中荣获二等奖；（2017 年 4 月） ；马淑颖校长的论文秉承办学理念 创建
7、航海特色 培育校园文化在第十二届中国长三角校长高峰论坛主题征文中荣获一等奖（2017 年 9 月） 。SAIL 课堂教师情境教学案例，其中 5 位教师的案例被收入有效情境教学的 40 项设计一书（2017 年底华东师范大学出版社将出版） ，如航海创新实验室活动教学案例连同航海创新实验室课程建设报告获市创新实验室课题二等奖，航海特色教育相关论文成果如“航海文化提升地理学科的育人功能”等多篇案例和论文在上海教育杂志、中国徳育报、浦东教育家，浦东教育杂志发表。 “高中数学慕课建设”获区内涵项目优秀奖， “以航海文化为载体，社会主义核心价值观在高中理科教学中的融合”获区德育实践项目二等奖。二、对外教育
8、交流目前学校与美国、芬兰、德国、我国台湾地区都有教育交流活动，2017 年，共有 3 批次 18 名教师 30 多名学生外出交流学习的机会，给予了学生多方位的视角看世界，在比较差异中，感受不同的文化习俗，拓宽国际视野，提升跨文化沟通能力。中芬教育合作项目已经是第三轮获得区批准的内涵发展项目，我校作为本3项目的领衔学校，继续了发挥示范引领作用，以培育学生国际化视野、素养为目标，丰富学生校园文化，推进学校教育国际化交流，促进学校内涵发展。8 月底 4 名教师和 10 名学生赴芬兰参加教育交流。交流聚焦点在在学生的终身学习素养、个性化学程开展、生涯规划辅导、芬兰课程与学科教学、两国文化交流，学生住家
9、交流、学生论坛等方面。教育交流取得非常好的成效，中芬学生论坛与中国文化传播已成为区域中芬教育合作的品牌活动，我校考察团发布的文化教育交流即时报道获得上级部门一致好评，被领导和兄弟学校作为范本借鉴竞相转载。9 月、10 月，教师、学生全面梳理考察感受，面向全校作了考察汇报，并完成我校和芬兰卢塞奥高 5 周年国际教育交流纪念册与五周年大事记，并会同区其他项目学校共同举行了庆祝活动。11 月在中芬教育考察比较的基础上，形成本年度赴芬以及其余国际教育交流的教师考察报告集。中芬教育交流项目或区优秀内涵发展项目，3 名教师中芬教育论文分别在浦东教育研究 浦东教育家杂志发表。借助新区“沪台青少年科技夏令营”
10、项目，学校与台湾多所高中建立合作交流关系，2017 暑期在市海峡交流会、区政府、区教育局、区科经委支持下台湾 19 所高中来沪访问，我校与进才等其余 5 所高中共同接待、开展课题交流活动等，我校每年有 20 多位学生参与并作为志愿者与台湾学生进行交流。三.援疆援藏任务学校于 3 月6 月接受上级部门委派的新疆教师团培训任务，我校作为定点基地，接受了 5 名新疆莎车县骨干教师的培训带教任务。学校设计了系统的培训课程、配置了强大的带教导师团，从理论、实践、电子备课资源共享、微信网校课程共享等层面帮助新疆教师提升教育理念、业务水平，并给予生活上的帮助关心，结成了非常友好的学习合作共同体，至今依然保持
11、业务合作与联系。既做好了不同地区同行教育交流工作，也为祖国民族团结工作尽自己的一份力量。学校多年承担支教任务，选派优秀教师赴云南、新疆等地支教。2016.7-2017.8，我校高一年级组长李强老师光荣赴西藏日喀则市上海实验学校支教，并担任高中班主任指导员的工作。李强老师用自己的智慧和热情为西藏的教育事业发展贡献着自己的力量，回来向全体教师作了汇报，发挥着辐射作用。四、办学教改经验推广辐射注重教改和特色创建经验的总结与推广辐射。2016 年底至 2017 年以来，先后接待了来自新疆、海南、广州、山东、浙江、北京等国内大、中学教育交流代表团以及加拿大、美国、英国等国外多所大、中学教育交流代表团来校
12、参观访问。2017 年 2 月浦东“当代教育家”杂志“聚焦高中生综合素质培养”专栏介绍我校办有特色的高中教育 育面向未来的现代弄潮儿 ；5 月德育报头版发表马校长发表办学经验文章“航海文化，让教育拥有大海一样宽广的胸怀” ；上海教育 2017 年 5 月 B 刊“叩开特色高中之门”专栏介绍我校特色办学经验“依托大学资源 推进特色创建” ，4 月上海市教育博览会对我校特色作了精彩4介绍；东方网也多次宣传介绍我校的特色办学成果。2016 年 11 月，马校长参与浦东新区德育论坛“高考改革背景下，如何培育学生综合素养”论坛； 2017年 5 月，马校长应邀赴海南参加“让海蓝浸润生命全国中小学海洋意识教育经验交流会” 。2017 年 9 月，马校长参加浦东民进教育论坛“新高考背景下，区域内大学与高中联手培养创新人才的对话” ，作了“把握高考改革的育人方向，促进学生个性的全面依托大学教育资源，深化高中教育改革”的交流发言。新的契机给予我们新的希望，新的目标给予我们新的动力，努力踏实、团结奋进、锐意开拓的海大附中人必将肩负为上海航运中心建设培育新人才的历史使命，肩负为学校发展谱写新篇章的重大责任，依托“向海而兴，以海育人”的航海文化特色教育载体，励精图治，向上海市特色高中的目标奋勇前进！
