1、2018 年上半年骆驼实验学校校本培训工作计划百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。提高教师队伍的整体水平与素养是教学质量的保证。现依据镇海区中小学教师专业发展培训实施细则 ，制定本校 2018 年上半年校本培训工作计划。一、指导思想随着新时期教学改革的步步深入与推进，教师的专业发展与成长需要实践的智慧，学校的校本研修工作以“巧用微课”为培训的基础，来进一步提高教师的课堂教学成效。“微课”即微型课程，它是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。这种微型学习主要用于解决学校教学课时有限的问题，具有教学主题突出、问题聚集、时间较短、制作简便的特点，能够起到深
2、化教学改革的作用。 “微课培训”以学校广大教师教育教学过程中遇到的真实问题为校本研修的内容，针对教学疑难问题，通过群策群力和集思广益的方式，实现校本培训、学研结合、教研结合，促进教师个人的专业成长，提高教学成绩。二、培训目标1. 推动我校在职教师深度研究课堂疑难问题，以微课的形式探究最佳解决方案；2.发挥教研组团队的合作意识和骨干教师的引领示范作用，以“骨干示范微课” 、 “全体教师制作特色微课”等方式对课堂教学的疑难问题进行深入研究并解决；3.规范学校“微课制作”的各种方法，构建适应本校实际情况的 “微课制作”体系。三、培训对象全校在职教师四、培训内容与形式内容：巧用微课解决教师课堂疑难问题
3、，提高教学成效校本培训形式：主要通过校外专家的讲座指导及学校教务处组织开展微课制作评比、优秀微课展示、开展论坛等为载体，引导老师开展与本学科相关的“微课制作”研究；以教研组为单位开设“学习教研室下发的微课实录丛书 ”、 “微课课例”分享的教研活动，组内相互评改微课，将微课制作体系化、精品化，并撰写“微课研究”小结；组织微课研究分享交流会，请各教研组推举经典微课进行展示。五、组织与实施1加强领导，建立组织学校领导要重视“微课制作研究”对学校教学质量提高与教师业务能力提升的作用，有效地组织学校教师积极参与“分析教学疑难问题，制作精品微课”的实践中来，精心指导教师在“微课制作”中呈现主题鲜明、类型多
4、样、结构紧凑、短小精悍的教学“资源包” ，以进一步改善教学环境，提高教学效率。在学校层面对参与“微课制作研究”的老师予以大力支持及研究的硬件保障，争取制作出高品质微课，辅助课堂教学，推动课堂教学质量的提高。负责相关培训工作的组织、协调，建立有关培训督导、评估机制，将“微课制作研究”的校本培训工作纳入对教师的考核目标。教导处负责培训工作的日常工作。学校要建立由校长任负责人、有书记具体组织的“微课制作研究”的培训实施，建立激励机制和管理制度，做好本学期的教师”课例研究“培训过程管理。2做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果等。3重视培训过程资料的积累。包
5、括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立。4考核。根据本校制定的校本培训考核办法，在对教师考核过程中，要把教师平时的学习笔记、听课记录、课件、学习体会、案例分析、研究论文、课件制作、获奖证书等材料和教师参加培训的考勤情况进行考核检查。.具体培训安排表教学计划表（样表，供参考）培训模块 课程（专题）名称 学分 授课教师 职称 形式理论引领 中小学教师如何制作“高 品质微课” 4潘芙蓉（浙江优图教育科技有限公司微课程开发部部长）一级人力资源管理师专题讲座高级教师集体备课 教务处布置任务，各教研组进行集体备课研讨 2负责人：胡舜勇、张文英 一级教 师研讨与探究微课观摩骨干教师先制作示范微课，其他教师在骨干教师的指导下制作针对自身教学疑难问题的相关微课，进行评比2组织者：各教研组组长高级、一级、二级教师评比与展览高级教师学习交流 微课制作经验与研讨 2 组织者：胡舜勇、张文英 一级教 师交流讨论论坛部分“优秀微课”进行全校展示，制作教师交流研究经验。2 学校相关 教师高级、一级、二级教师论坛六、培训时间与地点培训时间：2018 年 3 月 2018 年 6 月培训地点：骆驼实验学校骆驼实验学校2018.3.12
