小学中高年级语文读写一体化有效策略研究一、树立读写一体化观念读写一体化能综合学生对语文知识的了解，促使学生将所掌握内容融会贯通。在具体教学过程中，首先要让学生在心中树立起读写一体化的观念，并鼓励学生从自己的角度对课文内容进行剖析，然后教师加以分析与指导。其次，还要指导学生学习课文中的写作技巧。例如人教版六年级上册中的爸爸的鼾声这篇文章中，作者详细地描写了父亲熟睡时的场景，父亲的鼾声不是噪音，带给作者的是一种温暖、踏实的感觉。在带领学生阅读课文的过程中，就要让学生领悟到课文中的父爱如山，伟大而深沉。那么文章是如何体现出父爱的?要让学生带着问题去阅读，通过阅读来寻找答案，这样既提高了阅读效率，在找答案的同时也能认真分析课文内容，来学习文中写作技巧与思想感情的表达方式。教师要引导学生深读文章，对经典词句进行斟酌，让学生学习对人物神态心境的描写、通过人物描写传达情感等这一类写作技巧。二、课后安排学生进行读写一体化的训练新课程改革中，语文教材在每一单元结束后既有阅读目标和标准，还有单元写作要求，这样编排很好地将读与写融合在一起，读中有写，写中有读。从教材编排可
